Orientación
OBJETIVOS
Plan de Atención a la Diversidad
- Utilizar técnicas y medidas de prevención en problemas detectados.
- Llevar a cabo una acción conjunta en los programas de prevención, apoyo ordinario y extraordinario
- Detectar en colaboración con los profesores y tutores dificultades educativas y de aprendizaje de los alumnos
- Asesorar a los profesores para que adecuen los procesos de enseñanza-aprendizaje a las necesidades de los alumnos/as
- Introducir medidas de apoyo extraordinario para alumnos/as con dificultades significativas de aprendizaje
- Colaborar con los profesores en la acción orientadora de los alumnos atendiendo a la individualización e integración
- Informar a los padres sobre los aspectos más relevantes del proceso madurativo y del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos/as
- Dinamizar la colaboración familia colegio
Plan de Acción Tutorial
- Favorecer la dimensión escolar, personal y social de cada alumno logrando el autoconocimiento de sus propios valores, intereses, actitudes y capacidades.
- Favorecer la integración de los alumnos nuevos y de aquellos que presentan dificultades en su relación y/o de aprendizaje.
- Conocer la realidad de los alumnos y ayudarles en los problemas personales o de estudio que presenten.
- Fomentar la colaboración familia-centro para un mejor desarrollo intelectual y personal.
- Colaborar en la acción tutorial teniendo como marco el Proyecto educativo y curricular del centro y el Proyecto anual
- Colaborar en la formación de padres
Plan de Orientación Académico y Profesional:
- Favorecer la madurez vocacional mediante un proceso de decisión personalizada que capacite a los alumnos para su propia autorientación académica y profesional.
- Facilita Las estrategias para la toma de decisiones de lso alumnos respecto a su futuro profesional y la elección de un itinerario académico ajustado a sus intereses , actitudes y capacidades
- Ofrecer información al alumno y a las familias sobre las distintas opciones formativas al término de ESO
- Establecer los mecanismos para que el alumnado acceda al mundo del trabajo, las ocupaciones y los procesos que favorecen la transición a la vida activa, la inserción laboral y la formación a lo largo de la vida.
Plan de convivencia:
· Colaboración en la realización del Plan de Convivencia para el curso
PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
| ETAPA: EDUCACIÓN INFANTIL | |
| ACTIVIDADES | TEMPORALIZACIÓN |
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| Presentación del Departamento | Octubre |
| Orientaciones en el periodo de adaptación | 1º Trimestre |
| Observación, orientaciones a tutores y padres y seguimiento de los alumnos que presenten algún problema | Durante todo el curso |
| Orientación y asesoramiento en Habilidades Sociales y Resolución de Conflictos. Programas: Sentir y Pensar y Aprender a crecer | Durante todo el curso |
| Coordinación entre tutor/a – orientadora en el desarrollo personal del alumnado. | Durante todo el curso |
| Planificación y asesoramiento en actuaciones de Transición de Etapa (5 años) | Junio |
| Coordinar las actividades del proyecto Escuela Espacio de Paz | Durante todo el curso |
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| Refuerzos educativos/Apoyo Educativo/ ACI no S. /ACIS/ Atención Logopédica | Durante todo el curso |
| Reuniones Orientadora –Tutora | Fin de Trimestre y siempre que se estime necesario. |
| Reuniones del Departamento de Orientación | Durante todo el curso |
| Reuniones con Jefe de Estudio y Profesionales que participan en la A.C.I. no S |
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| Escala de Desarrollo PORTAG (3 años) | Enero |
| Escala de Desarrollo PORTAG (4 años) | Enero |
| Valoración Logopédica como Prevención de Trastornos del Lenguaje (4 años) | Enero |
| Test ABC y de la Figura Humana (GOODENOUGH) (5 años) | Octubre |
| Aplicación de Pruebas Individuales a los alumnos que presenten Problemas de Aprendizaje y/o en desarrollo evolutivo. | Durante el Curso |
| Proporcionar a las familias orientaciones educativas, programas y actividades interactivas que contribuyan al desarrollo académico y personal de su hijo/a. (Página WEB) | Durante todo el Curso |
| ETAPA: PRIMARIA | |
| ACTIVIDADES | TEMPORALIZACIÓN |
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| Presentación del Departamento | Octubre |
| Presentación de Mediación como resolución de conflictos (3º Ciclo de Primaria) | Octubre |
| Asesoramiento y participación en Convivencias | Octubre |
| Técnicas de Estudio | Octubre |
| Transición a la nueva etapa (6º Primaria) | Junio |
| Observación y seguimiento de los alumnos que presenten algún problema | Durante todo el curso |
| Orientación y asesoramiento en Habilidades Sociales y Resolución de Conflictos | Durante todo el curso |
| Coordinación entre tutor/a – orientadora en el desarrollo personal del alumnado. | Durante todo el curso |
| Entrevistas con padres | Durante todo el curso |
| Coordinación de actividades del proyecto Escuela Espacio de Paz | Durante todo el curso |
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| Asesoramiento, planificación y coordinación de programas de Refuerzos educativos/Apoyo Educativo/ ACI no S. /ACIS/ Atención Logopédica | Durante todo el curso |
| Reuniones Orientadora –Tutora | Fin de cada Trimestre y siempre que se estime necesario. |
| Reuniones del Departamento de Orientación. | Durante todo el curso |
| Reuniones con Jefe de Estudio y Profesionales que participan en A.C.I. | 1º Trimestre |
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| Información sobre el itinerario de ESO | Mayo |
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| Test de Inteligencia BADyG E 1 (1º Primaria) | Diciembre |
| Maduración personal:Test de la Figura Humana/(GOODENOUGH) Evoluvión en el área lingüística : Alteraciones en el lenguaje (Lecto-escritura,)/ Discriminación lectora, vocabulario, comprensión lectora (BADYG.) (2º Primaria) | Noviembre |
| Test de Inteligencia BADyG E 2 (3º Primaria) | Noviembre |
| Test de Personalidad EPQ-J/Test de Razonamiento Abstracto EOS Test de Comprensión Verbal CAPPA | Noviembre |
| Test de Inteligencia BADyG E 3 (5º Primaria) | Noviembre |
| Test de personalidad CAPPA – Analítico Psicográfico de la Personalidad/ Test Sociométrico (6º Primaria) | Octubre |
| Orientaciones por Cambio de Etapa | Mayo |
| Aplicación de Pruebas Individuales a los alumnos que presenten Problemas de Aprendizaje y/o en desarrollo evolutivo. | Durante el Curso |
| Proporcionar a las familias orientaciones educativas, programas y actividades interactivas que contribuyan al desarrollo académico y personal de su hijo/a. (Página WEB) | Durante todo el Curso |
| ETAPA: E.S.O. | ||
| ACTIVIDADES | TEMPORALIZACIÓN | |
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| Presentación a los padres del Departamento | Octubre | |
| Información sobre la nueva etapa (1º ESO y Bachillerato) | Octubre | |
| Mediación como resolución de conflictos | Octubre | |
| Asesoramiento y participación en Convivencias | Octubre | |
| Técnicas de Estudio (Secuenciación por cursos en las carpetas de tutoría) | Noviembre | |
| Programa de Habilidades Sociales (Secuenciación por cursos) | Enero | |
| Actividades formativas (Prevención de trastornos alimenticios, drogodependencia) | 2º Trimestre | |
| Asesoramiento en Resolución de Conflictos | Durante todo el curso | |
| Programa de Educación Afectivo y Sexualidad (Secuenciación por cursos) | 3º Trimestre | |
| Asesoramiento en el tema libre escogido por los alumnos/as | 3º Trimestre | |
| Seguimiento de los alumnos a través de la Observación y Orientación | Durante todo el curso | |
| Entrevistas con alumnos/as y con padres | Durante todo el curso | |
| Coordinar y orientar sobre actividades del proyecto “Escuela: espacio de Paz | Durante todo el curso | |
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| Asesoramiento, planificación y/o coordinación de programas de Refuerzos educativos/Apoyo Educativo/ ACI no S. /ACIS/ Atención Logopédica | Durante todo el curso | |
| Reuniones Orientadora –Tutora | Durante todo el curso | |
| Reuniones del Departamento de Orientación. | Durante todo el curso | |
| Reuniones con Jefe de Estudio y Profesionales que participan en A.C.I. | Durante todo el curso | |
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| Autoconocimiento: Actitud ante el estudio. Motivación (1º, 2º, 3º y 4º) | Noviembre | |
| Conocer mis valores. Autococepto y Personalidad (3º y 4º ESO) | Febrero | |
| Aptitudes e Intereses Profesionales | Febrero | |
| Información sobre 3º y 4º de ESO (2º ESO) Información sobre P.C.P.I. (alumnos con 16 años cumplidos) | Febrero | |
| Información sobre itinerarios de Ciencias o de Letras Entrevista personal para la toma de decisiones Información sobre Prueba de acceso a C.F.G.M., P.C.P.I. (alumnos/as con 16 años cumplidos) o Programas de Diversificación Curricular (3º) | Marzo | |
| Información sobre Bachillerato Entrevista personal para la toma de decisiones Información y orientaciones sobre Prueba de acceso a Ciclos Formativos, P.C.P.I. Enseñanzas no Reglada o mercado laboral (4º ) | Febrero | |
| Consejo Orientador (4º ESO) | Marzo | |
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| Tes de Inteligencia BADyG E 3 (1º ESO) | Noviembre | |
| Test de Personalidad EOS/Test SOCIOMETRICO (2º ESO) | Diciembre | |
| Tes de Inteligencia BADyG E M (3º ESO) | Noviembre | |
| Reconocimiento Médico: peso/talla/telemetría/agudeza visual (1º, 2ºy 3º) | Noviembre | |
| Test de personalidad DELTA (4º ESO) | Diciembre | |
| Programa Orienta como toma de Decisiones (4º ESO) | Febrero | |
| Proporcionar a las familias orientaciones educativas, programas y actividades interactivas (Página WEB) | Durante todo el Curso | |
| EATAPA: BACHILLERATO | ||
| ACTIVIDADES | TEMPORALIZACIÓN | |
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| Presentación a los padres del Departamento | Octubre | |
| Información sobre la nueva etapa (1º Bach.) | Octubre | |
| Mediación como resolución de conflictos | Octubre | |
| Asesoramiento y participación en Convivencias (1º Bach.) | Octubre | |
| Técnicas de Estudio (Secuenciación por cursos en las carpetas de tutoría) | Noviembre | |
| Programa de Habilidades Sociales (Secuenciación por cursos en las carpetas de tutoría) | Enero | |
| Actividades formativas (Prevención de trastornos alimenticios y drogodependencia) | 2º Trimestre | |
| Asesoramiento en Resolución de Conflictos | Durante todo el curso | |
| Programa de Educación Afectivo y Sexualidad (Reflexión sobre dilemas de moral sexual/ Disfunciones sexuales) | 3º Trimestre | |
| Asesoramiento en el tema libre escogido por los alumnos/as | 3º Trimestre | |
| Seguimiento de los alumnos a través de la Observación y Orientación | Durante todo el curso | |
| Entrevistas con alumnos/as y con padres | Durante todo el curso | |
| Coordinar y orientar sobre actividades del proyecto “Escuela: espacio de Paz | Durante todo el curso | |
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| Reuniones Orientadora –Tutor | Durante todo el curso | |
| Reuniones del Departamento de Orientación. | Durante todo el curso | |
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| Autoconocimiento: Actitud ante el estudio. Motivación | Noviembre | |
| Conocer mis valores. Autococepto y Personalidad | Febrero | |
| Aptitudes e Intereses Profesionales (2º Bach.) | Febrero | |
| Información sobre diferentes facultades y Ciclos Formativos | 3º Trimestre | |
| Programa Orienta y entrevista personal para la toma de decisiones | Febrero | |
| Entrevista con alumnos/as que optan por otros estudios o salidas laborales antes de finalizar 2º de Bachillerato. | Abril | |
| Información sobre PAU Entrevista personal para la toma de decisiones Información y orientaciones sobre Prueba de acceso a C.F.G.S. Enseñanzas no Reglada o mercado laboral (2º Bach.) | Febrero | |
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| Tes de Inteligencia BADyG E M (1º Bach.) | Noviembre | |
| Test de personalidad C.E.P.S. (2º Bach) | Noviembre | |
| PROGRAMA ORIENTA (2º Bach) | Febrero | |
| Proporcionar a las familias orientaciones educativas, programas y actividades interactivas que contribuyan al desarrollo académico y personal de su hijo/a. (Página WEB) | Durante todo el Curso | |
RECURSOS HUMANOS:
- Tutores
- Orientadora
- Profesora de P.T. y profesora de A y L.
Los tutores serán los encargados de realizar las actividades de tutoría bajo el asesoramiento de la Orientadora quien proporcionará el material necesario para cada sesión
La Orientadora participará en las convivencias de inicio de curso de Secundaria y Bachillerato y la P.T. en las de Primaria, en desarrollar el programa de Habilidades Sociales y las sesiones de Orientación académico profesional.
Los profesionales del Departamento de Orientación realizarán las pruebas Psicológicas, que se pasarán exclusivamente al alumnado que solicite el Gabinete Medico-Psicológico.
Participarán también en algunas actividades planificadas,. profesionales de instituciones, entidades privadas o colaboradores con el colegio.
RECURSOS MATERIALES:
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- Carpetas de Tutoría de recopilación de dinámicas seleccionadas y secuenciadas por cursos y etapas.
- Materiales Bibliográficos, y audiovisual disponible en el Departamento de Orientación
- Materiales elaborados por el Departamento de Orientación
- Programas informáticos
- Guías de Orientación Académico Profesional
EVALUACIÓN:
La evaluación de las actuaciones llevadas a cabo en el Departamento de Orientación se realizará trimestralmente y se recogerán en el Plan Anual de Centro y a final de curso en la Memoria.
